【学习导航】 一、学习目标: 1、熟读课文,翻译2--5段,积累文言字词。 2、学习作者捕捉生活细节写人的手法。 3、通过作者对亲情的缅怀,体味作者平淡的文字中的深情。 二、重点难点: 1、积累文言字词(重点) 2、体味平淡文字中的深情(难点) 【课堂导学】 一、知识回顾 1本文写了什么? 一间破屋 --------- 项脊轩 两种情感 --------- 一喜一悲 三个女人 --------- 先妣先大母亡妻 2、文眼:然余居于此,多可喜,亦多可悲。 3、第一段行文内容:可喜 修葺前:旧(项脊轩,旧南阁子也。) 小(室仅方丈,可容一人居。) 漏(百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。) 阴(又北向,不能得日,日过午已昏。) 修葺后:不漏(余稍为修葺,使不上漏。) 明亮(前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。) 幽雅(又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。) 4、第一段文言现象检测 旧: 顾视: 南: 周: 方丈: 垣墙: 渗漉: 兀坐: 雨泽: 当: 旧南阁子也: 又杂植兰桂竹木于庭: 二、课文研读(2--5段) 1、“然予居于此,多可喜,亦多可悲”这句话有何作用? 2、第2---5段着眼“可悲”,写了哪五件可悲的事 ? (1)先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。 为一: 迨: 异爨: 往往: 庖: 凡: (2)家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。” 老妪: 大母: 乳: 妣: 抚: 而: 兹: 叩门扉: 相: (3)余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!” 束发: 过: 竟日: 大类: 比: 阖: 顷之: (4)轩东、尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。 故: 殆: 扃牖: 凡: 不焚: (5)余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?” 其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 既: 无聊: 归: 制: 时: 手: 从: 亭亭: 凭: 盖: 归宁: 3、细节是景的最不起眼处,为其不起眼故最真实。细节是人的最不经意处,为其不经意故最真挚。 本文善于选取生活中的琐事,表现人物的音容笑貌,寄托深情。谈谈哪个细节最能打动你? 三、总结 归有光借----------------叙----------------------抒------------------------、----------------------------、------------------------------------、----------------------------------、------------------------------之------情 【当堂检测】 一、翻译下列句子: 1、借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。 2、三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,珊珊可爱。 3、吾妻来归,时至轩中从余问古事,或凭几学书。 (责任编辑:李梦园) |
《项脊轩志》导学案(第二课时)——焦姗姗
来源:安国中学
作者:李梦园 发布时间:2019-12-30 16:58
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